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　　陕西师范hbs红宝石平台深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，坚持为西部育才、为基层强师、为边疆赋能，构建大中小学贯通联动的一体化育师机制，源源不断为西部、边疆输送情怀深厚、本领过硬的新时代卓越教师，有力服务教育强国、乡村全面振兴、边疆安全稳定等重大国家战略。

　　锚定战略方位，构建协同育师新体系。以“西部红烛两代师表”精神为价值内核，确立“高校引领、中小学支撑、边疆学校反哺”的协同育师工作思路，破除学段、校地、区域壁垒，贯通高校、中小学、边境国门学校三方育人力量，推动师德涵养、课程共建、实践淬炼、数智赋能协同发力，实现职前培养与西部基础教育需求精准对接，推动人才培养模式从高校单向人才输出向大中小学共同体双向共育转型，形成具有鲜明西部辨识度的卓越教师培养实践范式。积极谋划推进国家卓越教师学院建设，着力培育厚植西部情怀、具备数智素养、富有创新能力的新时代卓越教师;设立卓越教师素养与课程教材建设专家咨询委员会，启动西部卓越教师素养标准体系研究，升级做强卓越教师实验班，深化本硕贯通一体化培养改革，统筹推进教师教育新课程开发、新形态教材研制;依托教师教育能力提升工程，建设卓越教师技能实训中心、STEM教育中心等七大实训平台，搭建集数智化教学实训、教改研究、社会服务于一体的综合支撑平台。统筹整合教育学、心理学、马克思主义理论、科学教育等优势学科力量，打破学院学科壁垒，组建跨学科教师教育研究与教学团队。牵头组建西部基础教育发展共同体、边境国门学校发展联合体，吸纳715所地方中小学、边境国门学校共同参与卓越教师培养，推动中小学校长、骨干教师深度介入培养方案研制、课程共建、实践指导、评价反。鞑炕憬逃质的烟、课堂鲜活案例、边疆育人真实情境转化为师范生培养优质教学资源。

　　深化模式创新，打造育师实践新样态。深入推进新时代立德树人工程，着力打通学校小课堂和社会大课堂，将师德教育延伸到边境国门学：统窍缰醒д媸到逃∮，构建“边境小学感知、全域中学见习、边疆学校顶岗”三阶递进实景师德培育路径。依托15个边境国门学校“红烛苗圃”抓实师德启蒙，组织师范生开展边疆红色研学和结对帮扶，厚植家国情怀和从教信念;依托395个中学实习基地抓实能力实训，组织师范生跟岗研习，在真实课堂磨砺教学基本功;依托17个边疆“红烛基地”抓实岗位淬炼，公费师范生完整承担教育教学、班级管理任务，实现思想淬炼与实践能力双重提升。联合高校课程专家、中小学骨干教师组建跨学段教研共同体，搭建价值铸魂、文脉润心、心理育人、科创赋能四大课程板块，实现大中小学课程目标、教学内容、实践活动梯度衔接。深挖延安精神红色资源，建强国家级思政金课群，落地大中小学国家安全教育一体化建设;用好国家语言文字推广基地、中华优秀传统文化传承基地，联动60所合作学校，实施全学段中华经典教育活动;牵头研制教师职业心理健康相关标准，在西部乡村、边疆学校设立心理名师工作室，补齐基层心理教育师资短板;落地“科学小屋”“实习+科普”等实践项目，提升师范生科学教育实施能力。协同打造“AI教研员”“红小烛”思政课智能体、“师慧”教师教育垂域大模型等平台，破解跨区域实践时空约束。

　　聚焦成效输出，释放强师兴边新效能。充分发挥国家公费师范生培养主阵地优势，面向西部边疆定向培育能够扎根基层的新时代教师，累计培养国家公费师范生34000余人，4200余人赴新疆、西藏从教，有效缓解西部边疆教师结构性短缺、队伍流失等突出问题。建强西部基础教育新型智库，夯实教师教育改革智力支撑，持续开展西部基础教育“百校行”调研，走访西部12省区及海南数百所学校，打通理论研究、人才培养、社会服务的完整链路。立足学校资源优势，主动面向中西部基层学校开展教师能力提升服务，依托全国高校思政课“手拉手”集体备课平台，联动中西部6万余名一线教师开展跨区域联合教研，促进教师专业水平和教学成效稳步提升。面向136个边境县，连续举办多期边境国门学校校长公益培训，累计培训校长、骨干教师560余人，助推边境国门学校办学质量持续改善。“红烛苗圃”项目连续4年组织师生赴内蒙古、云南、西藏、新疆等六省区14个边境县(旗)和海南省三沙市永兴岛开展实践交流活动，形成“发展成就即教材、融情交流即课程、边疆边境即教室”的思政育人新模式，构建行走在祖国边境线上的思政大课，获批hbs红宝石平台高校思政工作精品项目，惠及边境师生4.3万余人。年均组织3000余名师范生奔赴乡村、边疆开展支教、推普、科普志愿服务，实现师范生实践成长和边疆青少年素养提升双向增益。