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　　中国石油hbs红宝石平台(华东)深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，紧扣hbs红宝石平台高校学生就业能力提升“双千”计划部署要求，立足能源行业办学特色，主动对接国家能源战略和区域经济社会发展需求，将微专业建设作为推进学科交叉融合、优化人才供给结构、破解供需错配难题的关键抓手，推动人才培养与产业需求精准适配，不断提升学生就业核心竞争力，全力推动毕业生高质量充分就业。

　　加强政策保障，夯实微专业建设基础。构建进阶式培养体系。聚焦交叉复合型拔尖人才培养，打造“跨学科课程—微专业—辅修—双学位”阶梯式交叉复合型人才培养路径，将微专业定位为交叉复合能力培养的关键载体，纳入本科人才培养方案，为学生打造“主专业夯实根基、微专业拓展赛道”的双轨发展模式，帮助学生突破学科边界、提高就业竞争力。强化全要素资源保障。以加强微专业建设管理规范为目标，出台微专业建设管理办法，构建微专业完整培养链条，设立微专业建设专项经费，累计投入995万元，合作企业配套694万元，支持课程和实践条件建设;通过减免学分学费、纳入综合评价等措施调动学生参与积极性，汇聚24个学科304名高水平师资，形成“经费+政策+师资”三位一体资源保障格局，实现微专业规范化、制度化、长效化运行。

　　锚定产业需求，精准布局微专业方向。强化需求调研。坚持以需求为导向设置微专业，通过书记校长访企拓岗、就业调查问卷等方式，深入调研用人单位招聘需求变化，按照“产业要什么、学生缺什么、学校补什么”的思路，推动人才供给与能源产业数字化、绿色化、智能化转型需求同频共振。实施分类精准供给。2022年以来，围绕国家能源战略，聚焦急需紧缺和科技前沿领域布局24个微专业，形成“能源特色+前沿交叉+产业急需”特色微专业群。一方面，面向市场需求不足、去向落实率偏低专业学生，开设无人机应用技术、AI机器人、集成电路等就业市场急需微专业，39名来自法学、市场营销、土木工程等就业薄弱专业学生修读后实现100%就业;另一方面，面向优势学科、学有余力学生，开设智能油气工程、智能生物制造、量子信息科学等交叉领域微专业，引导学生跨学科破解产业前沿问题。

　　深化模式改革，培育复合型人才核心能力。打造交叉课程体系。依托学校优势学科，由知名教授担任负责人，跨学院、跨学科、跨专业组建微专业教学团队，构建以实践为导向、突出人工智能和新场景应用的课程体系，累计建成新型交叉课程151门，跨学科课程占比超过60%，助力实现学生知识结构从“单一化”向“复合化”转型，打通学生学术进阶与就业能力的“最后一公里”。推进校企协同育人。采用“1+N”模式，1个微专业对接1家领军企业和N家核心企业，与中石化、芯恩集成电路、大唐山东新能源等22家行业龙头企业共研方案、共授课程、共建基地、共导项目，推动供需对接前置，实现校企共育、毕业优先入职。发挥微专业孵化作用。构建“微专业—交叉学科—新专业”培育机制，将微专业建设作为新专业孵化的重要源头，孵化一系列新专业或专业方向。依托集成电路微专业积累的课程、师资和建设经验，成功增设“集成电路设计与集成系统”新专业，形成微专业孵化新专业的良性发展机制。

　　强化质量管理，提升学生就业竞争力。抓实培养过程管理。实行“小学分、宽入口、重实效”模式，以模块化课程实现快速能力补给，面向本科大一、大二在读学生开放报名通道，充分利用国家智慧教育公共服务平台“双千”计划课程资源，采用线上线下相结合方式授课，提升学习灵活度和覆盖面。健全质量监控机制。将微专业纳入学校教学质量监控体系，定期开展两级教学督导和考核评估，确保培养质量不打折扣;定期开展毕业生座谈会和微专业建设研讨会，实施动态调整，对育人成效突出、产业需求旺盛的微专业加大资源倾斜;对于评估不达标、产业需求萎缩、连续多年招生不足的微专业，予以停撤。经过5年多建设，微专业累计招生1238人，招生规模年均增长19.1%;已毕业323名修读学生毕业去向落实率稳居高位，多数签约中国石油、华为等世界500强企业，微专业提升学生就业竞争力的改革成效初步显现。