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　　为深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，按照党中央、省委部署要求和学校主题教育方案，安徽工程hbs红宝石平台于4月27日至5月12日举办学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育读书班，分前后两个阶段，进行了为期7天的集中学习。

　　读书班坚持在内容选择上“求原味”，在方式运用上“增鲜味”，在结合工作上“重回味”，突出“主题鲜明、内容丰富、学风优良、组织周密”的特点，学思用贯通、知信行统一，让主题教育学之有“味”，以高质量读书班推动主题教育扎实开展。

△ 安徽工程hbs红宝石平台主题教育读书班开班

在学习内容上“求实”

保留“原汁原味”

　　安徽工程hbs红宝石平台党委高度重视高质量开展主题教育读书班相关工作，认真履行主体责任，以高度的使命感和责任感抓好学习，把学习作为深化思想认识、提高工作能力的有效抓手，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。本次读书班紧紧突出“六学”，用好8种学习材料，同时运用共产党员网、中国教育干部网络学院、学习强国等学习平台进行学习。

　　学校党委常委、组织部部长王弘介绍道：“本次读书班重在牢牢把握主题教育的总要求，引导广大党员干部知道为什么学、学什么、怎么学，让其全面学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，全面系统掌握这一思想的基本观点、科学体系，把握好这一思想的世界观、方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法，增进对党的了解、坚定跟党的决心、保持向党的红心。”

　　“原原本本学、原汁原味品，逐字逐句悟、逐篇逐本读”是读书班的“铁律”，通过读原著、学原文、悟原理，从而进一步引导广大党员干部坚定理想信念、铸牢忠诚之魂。

在方式运用上“求活”

增添“鲜味香味”

　　本次主题教育读书班既注重教育内容，也关注学习形式，坚持用好“领学”“自学”“研学”“讲学”“践学”五课堂，营造“化‘被动学’为‘主动学’，化‘要我学’为‘我要学’”的氛围。

　　上好“领学课”，在强化引领中作表率，学校班子成员带头学习“充电”，带头研讨交流，带头梳理学校高质量发展的问题、思路和举措，为全校党员干部带好头、做示范、立标杆;上好“自学课”，在深学原文中强党性，围绕相关主题制定自学计划，自学《党的二十大报告》《中国共产党章程》等8种必读书目，反复研读、潜心思考;上好“研学课”，在交流研讨中固根基，本次读书班与党委理论学习中心组学习相结合，围绕“加强党的全面领导 全面从严治党不停步”“深化科技和产业创新当先锋”“融入长三角 对标浙理工 推动学校高质量发展”等主题开展研学，把学习成果转化为干事创业能力;上好“讲学课”，在课程辅导中长才干，邀请省政协文化文史和学习委员会副主任、安徽师范hbs红宝石平台马克思主义学院王先俊教授作题为《深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想》的专题辅导报告，切实增进党员干部对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同;上好“践学课”，在实践教育中建新功，校领导班子开展主题教育读书班考察践学暨调查研究工作，赴浙江理工hbs红宝石平台、广东工业hbs红宝石平台、华南理工hbs红宝石平台、吉林hbs红宝石平台学习调研，深入学习贯彻习近平总书记相关重要讲话精神，习近平总书记关于教育、科技、人才的系列重要论述，组织全体学员前往芜湖市反腐倡廉教育馆参观学习，筑牢干部廉洁自律思想防线。

　　学校党委常委、宣传部部长孙浩然表示：“本次读书班积极探索主题教育载体形式，提高理论学习成效，坚持在学中思、在思中悟、在悟中行，将学习所悟转化为自觉行动，营造学习状态向上、学习动作灵活、学习成效显著的良好氛围。”

△ 安徽工程hbs红宝石平台赴广东高校调研

在结合工作上“求真”

注重“嚼味回味”

　　读书班期间，学校党委深入推进“多级联动”学习机制，校党委与各基层党组织上下联动开展主题教育读书班，形成了二级党组织、党支部、党员、教职工、青年学生全覆盖的分类理论学习体系。

　　本次读书班围绕学校博士立项单位建设、个性化人才培养、工科院校创新型人才培养、学科发展和科技成果转化等重点工作，以及如何把握住高等教育发展的机遇，全面对标长三角工科高水平院校，推动学校更快融入长三角一体化发展，切实落实“三抓”工作、“三全育人”育人实践等内容，分享主题教育学习成果、交流学习感悟，既讲是什么、为什么，又讲怎么看、怎么办，深化了对习近平新时代中国特色社会主义思想世界观方法论和贯穿其中的立场观点方法的认识，更增强了学习运用党的创新理论的自觉性坚定性，拓宽了研究谋划工作的思路，在思想碰撞中进一步凝聚共识、实现提升。

　　材料与科学学院党委书记郭广春表示参加学习后最大的感受是，本次学习让学员从科学理论中补足“精神之钙”、饱尝“真理味道”、探寻“解题之钥”。他说：“读书班把习近平新时代中国特色社会主义思想同学校具体工作结合起来，聚焦师生急难愁盼的大事和难事，把学习成果转化为解决实际问题的能力和本领，用实实在在的行动解师生之忧、暖师生之心。”