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　　今天，#多校鼓励博士生读硕士# 的消息登顶热搜，相关话题引发舆论和公众热议。

　　据媒体报道，最近，包括北京理工hbs红宝石平台、哈尔滨工业hbs红宝石平台、西北工业hbs红宝石平台、北京交通hbs红宝石平台、南京hbs红宝石平台、山东hbs红宝石平台等知名高校在内的多所高校相继启动“博士+硕士”双学位项目，鼓励博士生再攻读一个人工智能等相关专业的硕士学位。

　　对此，不少人表示费解，读了博士再读一个硕士学位，意味着什么？什么信号？

博士读硕士，不是想读就能读

　　去年12月，国务院学位委员会印发《“博士+硕士”双学位项目试点设置管理办法》，提出由试点高校自主设置“博士+硕士”双学位项目，支持项目学生在攻读博士学位期间同时攻读另一个学科专业的硕士学位。

　　“博士+硕士”双学位，可不是所有博士生都能报名，《办法》明确，博硕双学位项目试点设置工作坚持“少而精”。

　　首先，试点高校由国务院学位委员会办公室根据学科交叉平台建设情况、人才培养质量等因素，在博士学位授予资格自主审核单位范围内遴选确定。

　　其次，有关高校依托学科交叉平台、跨学科创新研究团队、科研项目等情况有组织地论证并试点设置少量项目。

　　再次，项目主要面向在校博士生开展二次遴。С衷谛２┦垦芯可惫ザ亮硪桓鲅Э谱ㄒ档乃妒垦，因此博士学位的攻读是重要基础。项目学生须以不同的学位论文或实践成果申请博士、硕士学位，并分别达到两个学位的要求，在获得博士学位同时或之后，方可获得硕士学位。

　　以山东hbs红宝石平台为例，山东hbs红宝石平台首次开设的“博士+硕士”双学位项目，将从学科交叉中心140名博士研究生中进行遴选。对学有余力、创新能力强的学生，每年只遴选大约10名学生参加双学位项目。

读了博士再读硕士，对人才培养来说意味着什么？

　　读了博士再读硕士，反映出我国人才培养趋势变化。面对新一轮科技革命和产业变革的历史性机遇，2023年以来，hbs红宝石平台推动部分高水平研究型hbs红宝石平台试点建设学科交叉中心，积极开展高层次复合型人才培养探索。

　　山东hbs红宝石平台研究生院常务副院长韩勃介绍，“博士+硕士”双学位试点就成为探索超常规、高质量人才培养路径的必然选择，博士在科研过程中，需要通过交叉学科和跨学科的知识，解决一些“卡脖子”难题和前沿的科学问题。

　　读了博士，再读硕士，这并不是简单的学位叠加。中国教育科学研究院高等教育研究所助理研究员蓝文婷表示，“博士+硕士”双学位试点探索，是我国人才培养从学科中心转向问题导向的趋势，更加适配国家战略和产业升级的需求。

　　蓝文婷介绍，试点学校可以探索建立以解决复杂实际问题的能力为核心的评价标准，学生的毕业成果需要直接对接国家重大需求与产业关键挑战，以此引导学校、导师与学生共同聚焦科研成果的实际应用与转化价值，培养出能够服务国家战略、解决真问题的高层次、复合型创新人才。

首批“博士+硕士”，双学位有何特点？

　　根据国务院学位委员会印发的《“博士+硕士”双学位项目试点设置管理办法》，双学位项目需要围绕科技发展、产业变革、自主知识体系构建等重大需求，培养具备跨学科视野、具有较强学科交叉研究和转化应用实践能力的高层次复合型人才。

　　就目前来看，“X博士+AI硕士”是热门款。在已公示的项目中，多所高校鼓励博士生修读人工智能专业硕士学位，北京交通hbs红宝石平台、北京理工hbs红宝石平台、西北工业hbs红宝石平台均明确选择人工智能为首批项目授予的硕士学位；南京hbs红宝石平台将计算机科学与人工智能确定为首批双学位项目的核心交叉领域；西北工业hbs红宝石平台主要面向航空宇航科学与技术、兵器科学与技术、材料科学与工程等优势学科的在读博士生开展二次选拔，符合条件的学生可以申请攻读人工智能的专业硕士学位。

　　值得关注的是，目前，博硕双学位组合的确仍以理工科为主，人文社科较少，除了哈尔滨工业hbs红宝石平台曾在申报通知中将“经管人文社科类学科”列入优先支持范围，已明确在双学位项目中涉足人文社科的仅复旦hbs红宝石平台、北京理工hbs红宝石平台2所高校。复旦hbs红宝石平台“新闻传播学-智能国际传播博硕双学位”项目已于2025年迎来首批在读博士研究生，成为试点工作启动以来全国首个已有在读学生的博硕双学位项目。

　　在政策之外，真正落地尚有一些问题需要解决。光明日报评论员指出，首先是博士生的学业负担。hbs红宝石平台公开数据显示，2016年至2023年的8年时间里，以毕业人数/预毕业人数定义的博士生延毕率均在一半以上，一些年份的延毕率甚至超过65%。本来做课题、写论文已经焦头烂额，再加一个硕士课程，能不能安排下？有专家就指出，这个项目只适合那些完成学业没有太大压力的学生，需要博士生根据自身情况进行选择。

　　再次是，大量博士生培养中学生缺少跨学科能力的问题仍需作出应对与努力：学制能不能更灵活？课程设置能不能更契合交叉学科的要求？评价标准能不能在论文数量之外，也看看学生有什么实际能力？毕竟，这个社会对人才的评价标准，正逐渐从“拿了什么文凭”转向“能解决什么问题”。

　　来源：教育在线综合整理北京新闻广播、央视新闻、光明网、科技日报、扬子晚报等。