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　　职业教育是服务新质生产力发展、推动产业转型升级的重要力量。如何培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，为中国式现代化提供人才支撑？一起来听代表委员们的心声——

　　教育要“扬长”而非简单“补短” 职业教育在“培养人”方面大有可为

　　全国政协常委、民进中央副主席、中国工程院院士黄震：

　　教育是“扬长”而非简单“补短”。期待教育能够真正实现“培养人而不是选拔人”，去发现每个孩子的潜能，发展他们的才能，引导他们成为对社会有用的人。在这些方面，职业教育大有可为。面对绿色化、低碳化、数字化转型以及AI技术的快速迭代，产业升级对技能型人才提出了更高要求。AI时代，必须反思教学理念、培养模式、课程设置和教育评价体系。在知识获取途径日益多元的当下，真正决定个人发展的恰恰是AI无法培养、无法取代的部分——价值观、审美与人文情怀。

　　抓职业教育就是抓发展抓未来

　　全国人大代表、四川省德阳市委书记刘光强：

　　抓职业教育就是抓发展抓未来。德阳作为中国重大技术装备制造业基地，始终坚持把职业教育放在优先发展位置，推动产教城融合共生，让人才赋能城市发展。目前德阳全市有职业院校27所，在校学生22.5万人，近五年净增4.5万人，每年输送高技能人才达6万人。德阳通过“引企入校、订单培养”，把企业请进学校，把课堂搬进车间。企业与学校共建实训基地、共组教学团队，真正做到“招生即招工，入校即入企”。期待未来职业教育能真正成为人人出彩的赛道、强国建设的支撑，在全社会营造出崇尚技能、尊重工匠的氛围。

　　职业教育推动着“中国制造”向“中国创造”稳步跨越

　　全国人大代表、中车株洲电力机车研究所有限公司党委书记、董事长李东林：

　　中车株洲所的产品服务了复兴号、雅万高铁等重大工程。这背后，有一支超万人的技能人才队伍发挥了重要作用，其中80%以上来自职业院校。中车株洲所紧扣新质生产力要求，深度参与先进轨道交通装备领域“高技能人才集群培养项目”;通过“三组长”机制，将头部企业技术优势、院校教育资源与大国工匠经验相融合;以“五金”改革为抓手，联合院校优化专业课程、共建实训基地，实现课堂与车间的无缝衔接。当前职业教育发展中校企协同不够、人才供需不足等问题依然存在，建议加快职教高质量发展步伐，深化产教融合制度改革，完善激励政策，让职业教育真正成为支持产业发展的坚实后盾。

　　职业教育是产业升级的人才引擎

　　全国人大代表、山东威达重工股份有限公司电气技术部部长王亮：

　　职业教育是培养高技能人才的重要阵地，也是支撑产业升级，促进就业创业的重要力量。职业教育是产业升级的人才引擎，这体现在两方面，一是为产业发展输送了大量实用型技能人才;二是促进区域产业协同发展，为特色产业集群发展提供了稳定的人才支撑。高技能人才的培养，不仅可以反哺产业，也应该受益于产业。在产教融合方面，激发企业参与离不开政策引导。一是要明确企业在产教融合中的权利义务，同时注重保护企业知识产权和相关成果，让企业敢于参与;二是要从财政、税收、金融等方面，给予企业政策支持;三是要有一个合理的考核机制，对于优秀的参与企业进行扶持和帮助。政府要发挥好引导者、保障者和推动者的作用，最终构建起企业愿意投、院校接得住、学生长得好的良性生态。

　　让能工巧匠成为新质生产力的“关键桥梁”

　　全国政协委员、中华职业教育社副理事长苏华：

　　发展新质生产力，关键在人才。我们既需要仰望星空的科学巨擘，也离不开脚踏实地的能工巧匠。技能人才是连接实验室与生产线的关键桥梁，是产业升级与技术落地的重要支撑。职业教育能改变一个家庭的命运。让农村青年掌握一技之长，既能解决就业，又能为企业输送高素质人才。细数职业教育服务乡村振兴的多重贡献：围绕乡村特色产业培养“下得去、留得住、用得上”的技能人才，畅通城乡人才双向流动;将智慧农业、无人机植保等新技术引入农村，推动传统农业向现代化转型;通过非遗技艺、乡村治理课程，传承乡村文化、提升治理能力。